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《健康的な生活》题本梳理_教师资格面试中学日语

2019-12-01 15:04:24| 来源: 衡水中公教育

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《健康的な生活》题本梳理_教师资格面试中学日语,中公讲师为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为中学日语《健康的な生活》题本梳理。

中学日语《健康的な生活》题本梳理

一、题本展示分析

健康的な生活

このアンケートで、わたしは「嫌いな食べ物は食べません。」に「はい」と答えた。このことで母にしかられることも多い。いけないことだと思うが、どうしても直らない。そのほか、「食事の前に手を洗います」ということは、だれでもやっているので、あまり意識しなかった。このアンケートをした後で初めて気がついたのは、何でも食べることや食事の前に手を洗うことなどが、健康的な生活にとても大切だということだ。

さらに、アンケートの結果を参考にして、ふだんの生活を振り返ってみると、わたしたちの生活を改善する必要もあると思う。例えば「7時間以上寝ます。」という質問で「はい」と答えた人が50人中12人だったのに対して、「いいえ」と答えた人が18人もいたことに驚いた。寝る時間が少ない人が思ったより多かった。ぼくも時々夜遅くまで起きていて、親から注意されることがある。

このアンケートの結果から、健康的な生活で大切なのは、食事・スポーツ・心の健康の三つだということが明らかになった。しかし、この中の食事だけに気をつけてもだめだと思う。やはりスポーツもして、心の健康にも気を配り、生活のバランスを崩さないようにすることが大事だ。そのバランスの中から本当の健康的な生活スタイルが生まれると思う。このことからも、今回のアンケートは普段の生活を振り返るのに、よい機会だったと思う。

ちなみに、インターネットで健康について調べたら、以下の標語が見つかった。

・ビタミン剤 いろいろ飲むより いい食事

・スポーツで 今日も健康 生き生きと

・リラックス 疲れた体と頭の薬

みなさんも健康についての標語を考えてクラスで発表してみよう。

(1)アンケートの結果で分かった健康的な生活に大切な三つのポイントは何ですか。

(2)健康的な生活スタイルはどこから生まれるのですか。

(3)健康について標語を作りましょう。

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);

3.基本要求:

(1)教学内容:(自定)可以设置成为词汇课,语法课,阅读课等。

(2)教学实施:隐形要求:全日授课,10分钟试讲,板书设计,师生互动。

二、教学目标的确立

1.确立依据:

文本特点:本阅读篇章是一个关于做过某健康调查问卷的个人的,关于“健康生活”的思考与感悟。文章中回顾了一些问卷调查结果的数据,这部分信息量稍微有些大,可能会成为学生对文章内容把握的障碍。此外,文章最后一段落,关于“健康生活”的个人看法,为整个篇章的第二大重点部分,也需要让学生整体把握。

学生特点:学生已经具备相当的日语基础,所以,从单词语法角度来说,本篇章的阅读没有太多障碍,但是,由于文章中出现的数据及信息量比较充实,所以,需要学生在有一定逻辑性条理性地对文章进行整体把握的前提下,来进行阅读。

2.目标展示:

知識目標:文章の内容を読み取ることができる。

能力目標:読み取り活動を通して、文章の主な内容と細かい情報を引き出すことができる。

感情目標:健康的な生活習慣を持つようになる。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。

学生特点:在逻辑性和条理性阅读方面还有待加强。

2.重难点展示

授業の重点:

1.文章の内容を読み取ること

2.文章の主な内容と細かい情報を引き出すこと

授業の難点:文章の主な内容と細かい情報を引き出すこと

四、教学思路展示讲解

(一)導入:

違う生活習慣がある人々の写真を展示して、学生に自分の考えを話してもらう。学生は、みんなは様々な生活習慣があると分かる。食べ物に好き嫌いがあって、夜更かしする人が多い。それから、「健康的な生活」を導入する。

导入部分的活动还可以从以下角度进行展开:

アンケート調査をして、自分の生活習慣についてどう思いますかと聞いて、「健康的な生活」を導入する。

朝ご飯を食べますか。

食事の前に手を洗いますか。

野菜や果物を毎日食べますか。

甘いものや油の多いものをよく食べますか。

すぐイライラしますか。

家族や友達に自分の悩みを話しますか。

(二)読解の前:

以下の問題を学生に質問する。

「健康的な人」というのはどんな人だと思いますか。

「健康的な生活」というのはどんな生活だと思いますか。

读前是一个为读中做铺垫的过程。可以简单为学生梳理一下较为重点难点的单词或句型,比如被动句;也可提出与文章内容相关的问题,让学生思考,来提前对文章内容有一个预期。

(三)読解:

1.2分間で、文章を速く読んで、主な内容を答える。(アンケートの結果からわかること、健康的な生活に大切なポイント、健康についての標語)

2.4分間で、文章をもう一度読んで、以下の問題に答える。

(1)アンケートの結果で分かった健康的な生活に大切な三つのポイントは何ですか。(食事・スポーツ・心の健康)

(2)「7時間以上寝ます」という質問で「はい」と答えた人は何人ですか。(12人)

(3)健康的な生活スタイルはどこから生まれるのですか。(食事・スポーツ・心の健康のバランスを取ることから生まれるのです。)

阅读课型,在读中环节,为了真正读懂文章,至少需要要设置对文章进行两遍阅读。且做到每遍读,都是让学生带着问题去读,这样才能让他们在读的过程中有收获。

(四)読解の後:

4人が1グループで、健康について標語を作る。5分間の後、発表する。

3食食べて 3分歯磨き 3回手洗い 毎日いつもの「3・3・3」

よく笑い よく食べ よく飲み よく眠る

读后是一个消化文章高阶内涵的过程,或者说是一个应用提升的过程,因此,可设置与文章内容相关的拓展性活动。

(五)まとめと宿題

まとめ:学生と一緒に文章の内容をまとめる。

宿題:生活習慣について、友達や家族にインタビューをして、次回の授業でインタビューの結果を発表する。

五、板书设计展示

面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

备考资料:教师资格备考指导资料

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(责任编辑:王亚楠)

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